Список творів зарубіжної літератури у 6 класі

1. Вступ (2 години)

Література як вид мистецтва. Художній образ.

2. Міфи народів світу (7 годин)

Поняття про міф. Основні тематичні групи міфів (про створення і будову світу, про героїв, календарні та ін.). Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів. Популярні міфологічні образи, сюжети, мотиви різних народів.

Грецькі міфи. Міф про Прометея. Міфи про Геракла

(1-2 міфи). Дедал і Ікар. Нарцис. Пігмаліон і Галатея. Орфей і Еврідіка. Деметра і Персефона (3-4 за вибором учителя).

Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи (2-3 за вибором учителя).

Єгипетські міфи. Ра та Апоп. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет (1-2 за вибором учителя).

3. Мудрість байки (3 години)

Байка як літературний жанр, її характерні ознаки, особливості художньої будови, повчальний зміст.

Езоп. «Лисиця і виноград», «Вовк і Ягня», «Крук і Лисиця», «Мурашки й Цикада» (2-3 за вибором учителя). Поєднання конкретного і загального в байках Езопа. Утілення людських якостей (працелюбність, розум, хитрість, дурість, жорстокість, лінощі та ін.) в алегоричних образах. Мораль байок Езопа.

Іван Андрійович Крилов (1769–1844). «Квартет», «Бабка і Муравель», «Вовк і Ягня» (1-2 за вибором учителя). Моральні проблеми в байках І. А. Крилова. Яскравість алегоричних образів.

4. Пригоди і фантастика (16 годин)

Ж. Верн «П’ятнадцятирічний капітан», Р. Л. Стівенсон «Острів скарбів» (1 твір за вибором учнів)

Жуль Верн (1828–1905). «П'ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна. Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність. Дік Сенд і його друзі. Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі. Описи природи.

Роберт Льюїс Стівенсон (1850–1894). «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі. Система образів (Джим Хокінс і його товариші), пірат Сільвер та ін.). Моральні цінності.

Чарльз Діккенс (1812–1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа. Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження. Сюжет і композиція повісті. Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні).

Микола Васильович Гоголь (1809–1852). «Ніч перед Різдвом». Народні традиції та звичаї у творі. Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. Роль фантастики в повісті. Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.; різдвяні символи; елементи казки).

Завершення І семестру

5. Людські стосунки (12 годин)

Антон Павлович Чехов (1860–1904). «Хамелеон», «Товстий і тонкий». Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданнях А.П. Чехова. Діалог як основна форма розкриття сюжету. Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Роль художньої деталі. Підтекст. Символічність назви.

Джек Лондон (1876–1916). «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі. Характеристика героїв твору. Описи природи та їхня роль у тексті. Значення назви оповідання.

Г. Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома», В. Г. Короленко «Сліпий музикант» (1 твір за вибором учителя)

Гаррієт Бічер-Стоу (1811–1896).«Хатина дядька Тома». Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей у творі. Образи дядька Тома, Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Евангеліни (Еви). Ідеї доброти, поваги до людини, мужності, толерантності. Викриття жорстокості й расової неприязні в романі.

Володимир Галактіонович Короленко (1853–1921). «Сліпий музикант». Пошук головним героєм (Петро Попельський) свого місця у світі. Тема мистецтва. Петро Попельський та Евеліна. Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага й повага до інших. Українська природа, народні образи й традиції в повісті.

6. Поетичне бачення світу (6 годин)

Мацуо Басьо (1644–1694). Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.

Роберт Бернс (1759–1796). «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р. Бернса. Антитеза (рідний край – чужина). Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.).

Генрі Лонгфелло«Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором учителя) або Джанні Родарі«Листівки з видами міст» (1 твір за вибором учителя).

Генрі Лонгфелло (1807–1882). «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором учителя).

Міфи північноамериканських індіанців та їхнє втілення в поемі «Пісня про Гайавату». Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди та ін.). Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові.

Джанні Родарі (1920–1980). «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу й прагнення до його відкриття.

7. Образ майбутнього в літературі (4 години)

Рей Дуглас Бредбері (1920–2012).«Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка». Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.

Роберт Шеклі (1928–2005).«Запах думок». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві. Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму.

8. Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом (4 години)

(1-2 твори за вибором учнів і вчителя)

Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907–2002). «Міо, мій Міо».Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах. Моральні цінності у творчості А. Ліндгрен. Образи головних героїв. Перемога добра над злом.

Міхаель Андреас Гельмут Енде (1929–1995). «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Фантастична країна Усландія та її мешканці (король, Лукас, пан Ермель, пані Ваас та ін.). Моральні цінності, що стверджуються у творі (дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини).

Крістіне Нестлінґер (нар. 1936). «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. Конрад і його становлення у світі.

9. Підсумки (2 години)

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Завершення ІІ семестру (+ 6 год. резерв)

Для вивчення напам’ять

І.А Крилов (1 байка за вибором учителя та учнів). Р. Бернс. «Моє серце в верховині…» М. Басьо. Хайку (3-4 за вибором учня)

Для уроків позакласного читання і уроків із резервного часу (за вибором учителя)

1. Бєляєв О. Р. «Людина-амфібія»

2. Бредбері Р. «Все літо в один день» та інші оповідання (1-2 за вибором)

3. Верн Ж. «Діти капітана Гранта»

4. Даррелл Дж. «Моя родина та інші звірі», «Птахи, звірі й родичі» (1 за вибором)

5. Дефо Д. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо»

6. Крюс Дж. «Тім Талер, або Проданий сміх»

7. Марк Твен. «Принц і злидар»

8. Монтгомері Л. М. «Емілі виростає» (трилогія «Емілі з Місячного Серпа»)

9. О. Генрі. «Вождь червоношкірих» та ін. (1-2 за вибором)

10. Олеша Ю. К. «Три товстуни»

11. Сенкевич Г. «Янко-музикант»

12. Сетон-Томпсон Е. «Маленькі дикуни»

13. Толстой Л. М. «Дитинство»

14. Треверс П. «Мері Поппінс»

15. Троєпольський Г. Н. «Білий Бім Чорне вухо»

16. Тургенєв І. С. Вірші в прозі («Горобець», «Собака», «Жебрак» та ін.) (2-3 за вибором)

17. Харріс Дж. Ч. «Казки дядечка Рімуса»

18. Шолом-Алейхем. «Хлопчик Мотл», «Пасха на селі»

Із сучасної літератури

19. Енде М. «Момо», «Нескінченна історія» (1 за вибором)

20. Ліндґрен А. «Брати Лев’яче серце»

21. Нестлінґер К. «Пес йде у світ», «Начхати нам на огіркового короля!», «Гном у голові», «Летіть, хрущі» (1-2 за вибором)

22. Ролінґ Дж. «Гаррі Поттер і філософський камінь»

23. Шмітт Е. Е. «Оскар і Рожева Пані»

• < Попередня
• Наступна >