Практична робота № 9. Виявлення професійних схильностей
- Деталі
- Категорія: Гдз Біологія 9 клас (до підручника С. В. Страшко та ін.)
- Останнє оновлення: 10 вересня 2013
- Автор: admin
МЕТА: визначити за допомогою тесту схильності учнів до певного типу професійної діяльності.
Прочитайте дані твердження. Якщо ви згодні з ними, то перед цифрою таблиці поставте + якщо ні то -
ХІД РОБОТИ
|
Типи професій Твердження для самооцінки |
Природа |
Техніка |
Знак |
Мистецтво |
Людина |
|
1. Легко знайомлюся з людьми |
1 |
||||
|
2. Охоче й подовгу можу що-небудь майструвати |
1 |
||||
|
3. Люблю ходити в музеї, театри, на виставки |
1 |
||||
|
4. Охоче та постійно доглядаю за рослинами, тваринами |
1 |
||||
|
5. Охоче й довго можу що-небудь обчислювати, креслити |
1 |
1 |
|||
|
б. Із задоволенням спілкуюся з однолітками або дітьми |
|||||
|
7. Із задоволенням доглядаю за рослинами й тваринами |
1 |
||||
|
8. Роблю мало помилок у письмових роботах |
1 |
||||
|
9. Мої вироби, як правило, викликають інтерес у товаришів, старших |
2 |
||||
|
10. Люди вважають, що в мене є художні здібності |
2 |
||||
|
11. Із захопленням читаю про рослини, тварин |
|||||
|
Типи професій Твердження для самооцінки |
Природа |
Техніка |
Знак |
Мистецтво |
Людина |
|
12. Беру участь у спектаклях, концертах |
1 |
||||
|
13. Із захопленням читаю про будову механізмів, при* ладів, машин |
1
|
1 |
|||
|
14. Довго можу розгадувати головоломки, задачі, ребуси |
2 |
||||
|
15.3 легкістю вирішую суперечки між людьми |
|||||
|
16. Вважаю, що в мене с здібності до роботи з технікою |
2 |
2 |
|||
| 17. Людям подобається моя художня творчість | |||||
| 18. У мене є здібності до роботи з рослинами й тваринами |
2 |
2 |
|||
|
19. Я можу чітко викладати свої думки в письмовій формі |
2 |
||||
|
20. Я майже ніколи ні з ким ке сварюсь |
1 |
||||
|
21. Результати моєї технічної творчості схвалюють незнайомі люди |
• |
1 |
|||
|
22. Легко засвоюю іноземні мови |
1 |
2 |
|||
|
23. Мені часто доводиться допомагати незнайомим людям |
|||||
|
24. Довгий час можу займатися музикою, малюванням, читати книжки й г. д. |
2 |
1 |
|||
|
25. Можу впливати на процеси розвитку рослин і тварин |
1 |
||||
|
26. Люблю розбиратися в пристроях, механізмах, приладах |
1 |
||||
|
27. Мені зазвичай вдається схилити людей на свій бік |
1 |
||||
|
28. Охоче спостерігаю за рослинами або тваринами |
|||||
|
29. Охоче читаю науково-популярну, публіцистичну літературу |
1 |
||||
|
30. Намагаюся зрозуміти секрети майстерності й пробую сили в живописі, музиці й т. п. |
1 |
Аналіз результатів
У кожному стовпчику підрахуйте алгебраїчну суму, тобто з урахуванням знаків, на закреслені цифри не зважайте. Запишіть їх у рядок «Результати». Найбільша отримана сума або суми (у стовпчиках) вказують на найбільш прийнятний для вас тип професії. Малі або негативні суми вказують на типи професій, яких варто уникати. Максимальне число балів у кожному стовпчику — 8.
Люди відрізняються не тільки зовнішнім виглядом, темпераментом, характером, поведінкою, а й здібностями. Здібності — це стійкі індивідуальні психологічні властивості людини, її інтелекту, від яких залежать досягнення навчальної, трудової, наукової, творчої діяльності, які є основою життєвого успіху. Здібності людини виявляються тільки в результатах навчання та праці. Якщо вона від природи талановита або навіть геніальна, але нічому не навчилася й нічого не створила, її здібності залишаться нереалізованими. Складовими здібностей є природна обдарованість і психологічні особливості людини, від яких залежить швидкість оволодіння знаннями, уміннями та навичками.
Природна обдарованість, або задатки, — це передумова здібностей, підґрунтя для їх розвитку. Вроджені задатки є в кожної людини, але їх розвиток залежить від умов виховання, навчання та праці.
Щоб задатки стали здібностями, їх треба розвивати навчанням і працею. Обдарованість мас спадковий характер. Однак для реалізації спадкових особливостей потрібні певні умови та обставини. Спеціальна обдарованість може бути художньою, інтелектуальною та фізичною. До художньої обдарованості належать здібності до малювання, музики, поетичного, акторського мистецтв. Ці види обдарованості більше пов'язані з чуттєвим, образним сприйняттям світу, уявою. Так, обдарованість до малювання пов’язана з відчуттям пропорцій, світла, кольорів, образною та кольоровою пам’яттю, особливими якостями рухового аналізатора, що створює можливість тонких рухів. Музична обдарованість пов'язана з тонким слухом, відчуттям ритму, музикальною пам’яттю. Інтелектуальна обдарованість створює умови для розвитку наукових і конструкторських здібностей. Вона пов'язана з абстрактно-логічним мисленням, здатністю до пошуку глибинних зв’язків між предметами та явищами, умінням проводити аналіз, синтез, узагальнення, робити висновки тощо. Фізична обдарованість проявляється у спортсменів, танцюристів. Вона пов’язана не тільки з певною сприятливою для певного виду спорту будовою тіла, а й із будовою рухового аналізатора, що створює можливість для надзвичайно точного координування рухів, м’язів тощо.