Конспект уроку для 1 класу "Краса осені (прикмети та ознаки)"

Attachments:

Скачати

[ ]

154 kB

Тема.   Краса осені (прикмети та ознаки)

Мета. Ознайомити учнів з прикметами та ознаками осені, вчити помічати їх в природі, розкрити походження назв місяців осені;розвивати уяву, фантазію, мовлення, спостережливість, пам'ять; виховувати любов до природи.

Методично-дидактичне забезпечення: зошити (Т.О. Пушкарьова «Навколишній світ» 1 клас), загадки, ілюстрації, осінні листки різних дерев, кольорові олівці, магнітофон, музичний запис «Пори року» П.І.Чайковського

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

І. Етап орієнтації

1.Організація класу

Вчитель:

Встаньте всі скоріше, діти!

Посміхніться всім миліше,

Привітайтесь: «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок - «дзелень»

2. Активізація опорних знань учнів

- Слово надаю синоптикам (чергові розповідають про погоду, заповнюють календар природи)

Постановка проблеми.

- Скажіть, чи хотілося б вам зараз одягнути купальні костюми і піти купатися та загорати?

Розв'язання проблеми

- Чому ми не можемо цього зробити зараз? (холодно, сонце не гріє, вже не літо, т.д.)

- Діти, а ви помітили, як змінилася природа з того часу, як ви пішли до школи?

Розповідь учителя

- Закрийте оченята і послухайте.

Початок осені завжди чарівний. Повітря стає прозоре, мов кришталь, а небо голубе-голубе. Достигають цілющі плоди шипшини, виграють яскравими червоними барвами у сонячному промінні. Чується останній грім, що прощається з полями. Осінь, наче художник, велетенським пензлем розфарбовує у яскраві кольори плоди та листя. Ось так починається осінь. Пахне чебрецем, опеньками, спілими яблуками.

(Під час розповіді учитель розвішує на дошці ілюстрації осені та дістає  кошик з якого виглядають калина, осіннє листя, квіти, гриби, чебрець)

II.Етап покладання мети

1.Визначення мети і завдань уроку

- Я думаю, ви здогадалися, що тема уроку пов'язана з прекрасною порою року і звучить     

«Осінь, осінь. Лист жовтіє –

Нам знання чарівні сіє»

Вправа "Очікування"

(Діти передаючи по колу осінній листочок проговорюють свої очікування від уроку)

Учитель проговорює очікування останнім і підводить дітей до висновку:

- Ми ознайомимось з ознаками, прикметами осені, дізнаємось про осінні місяці, спробуємо відтворити уявлене за допомогою кольорових олівців. Я впевнена, що ви полюбите природу восени!

III. Етап проектування

Вчитель:

Ось на яких галявинках ми побуваємо, подорожуючи осінньою стежкою!

Галявини (план уроку)

1. Загадкова

2. Гра «Добери слово»

3. З листя золотого ми вінки сплітали,

    Листок до листочка гарно добирали:

    Липове - жовтеньке, з клена - червоненьке,

    З білої берези листячко кругленьке

4. Народ скаже, як зав'яже

5. Мистецька

6. Гра «Так чи ні»

III. Етап організації виконання плану діяльності       

1.Вивчення нового матеріалу

а) - Перша галявина, з якої ми почнемо мандрувати -«Загадкова» (с.42 №1)

- Про що ці загадки? (Загадки читаємо вголос.)

Без пензлика, без олівця

Розфарбувала деревця.

Сумно у гаях блукає,

Жовті шати одягає.

Золотисту стелить постіль -

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

- Які слова допомогли вам відгадати загадки? Підкреслимо їх. (розфарбувала, жовті шати одягає, жде білу сестрицю )

- Щоб потрапити на другу галявину, порахуйте скільки букв у слові ОСІНЬ, скільки звуків? (5,4)

б) - Друга галявина - інтерактивна  гра «Добери і покажи слово»

- Подивіться на ілюстрації, згадайте, що відбувається в цей час в природі. І пограємо в гру. Я буду читати речення, а ви додаєте те слово, якого не вистачатиме. Але замість того, щоб сказати слово, ви його спробуєте показати. Готові? Вперед!

Осінь. В золотистий колір вона пофарбувала... (дерева) Відлітають у теплі краї...(птахи). Часто іде... (дощ)

Підсумок гри:  - Які ознаки осені ви помітили? (жовтіє листя, відлітають у теплі краї птахи, йдуть дощі)

2.Засвоєння знань, формування вмінь і навичок

а) - Третя галявина.         

 З листя золотого ми вінки сплітали,

Листок до листочка гарно добирали:

Липове - жовтеньке, з клена - червоненьке,

З білої берези листячкокругленьке

Робота в зошитах (с. 43 №3)

- Сподіваюсь, що ви, готуючись до сьогоднішнього уроку, милувалися деревами, кущами, квітами, всією природою.

- Прочитайте завдання. (Розфарбувати листочки так, як це зробила Осінь-чарівниця)

- Щоб вам було легше виконати завдання, погляньте у кошик і знайдіть там листочки і квіточки. Візьміть кольорові олівці і надайте такого ж вигляду листочкам у зошитах.

Робота в парах

- Спробуйте визначити з яких дерев впали ці листочки. Покажіть однакові листочки:

• за формою
• за кольором
• за розміром

б)- Четверта галявина. Народ скаже, як зав'яже. Діти працювали у «Центрі дослідників». Зарпошуємо вас.

Вчитель: Матінко-осінь полями іде,

                Трійко хлоп'ят за собою веде:

                Вересень, жовтень - старшенькі,

                А листопад ще маленький.

1 учень: Вересень каже: «На полі, в гаю,

Я подарунки усім роздаю:

Повні грибів мої жмені,

Яблука маю в кишені»

2 учень: Жовтень говорить: «А я, погляди,

В жовту одежу вдягаю сади,

З мряки заслону розстелю,

Сонце вкладу у постелю»

3 учень: А листопад: «А я з тихим плачем

Землю поллю безкінечним дощем,

Листя стрясу з деревини,

Вистелю гори й долини»

- Про які осінні місяці ви прослухали вірш?

Фізкультхвилинка      

Хмарка сонечко закрила,

-Діти, яку цікаву інформацію ви знайшли про назву місяців?

Вересень.

Слово «вересень» походить від назви вічнозеленого куща-вересу, який росте на Поліссі. Оскільки верес починає масово цвісти восени, то і перший місяць по літі назвали на його честь. Спершу вересень звався «ревун», «марев», тому що голосно перегукувалися олені. Пізніше називали «сівнем» - період сівби зернових, «маїком» - од зелені озимини. У давнину 14 вересня був перший день Нового року.

Лист лягає долілиць - на теплу зиму.

Чим тепліший і сухіший вересень, тим пізніше прийде зима.

Жовтень.

Жовтнем ще відносно недавно в Україні називали дев'ятий місяць. Але у вжиткові була інша назва - «паздерник», що походить від промислу, що пов'язаний з переробкою льону та конопель. Пізніше десятий місяць жовтень ще називали «хмурень», «зазимник». А оскільки з жовтня починали справляти весілля, його охрестили і «весільником».

Грім у жовтні - на малосніжну, м'яку, коротку зиму.

Якщо до середини жовтня з беріз не осипається листя - сніг ляже пізно.

Листопад.

У давнину листопад називали «братчини». Це від давнього обряду, що звався «братчина». Його справляли в листопаді. Якщо сусіди хотіли заприятелювати між собою, то купували в пасічників бджолиний рій. З весни до осені гуртом доглядали його. Зібраний мед ділили порівну.  На це свято збиралися сім'ями, гуляли, чи як казали в народі, браталися. Були ще назви: «листопадень», «падолист», «напівзимник».

в) - П'ята галявина - мистецька, (с.46 №6)

- Якою ти уявляєш осінь?

- Послухай вірші та музичні твори про осінь.

- Намалюй до них малюнки

Читання віршів

Слухання уривків з альбому П.І.Чайковського «Пори року»

Словесне малювання образів (колективне)

Самостійна творча робота - малювання за уявою (під час роботи лунає музичний запис).

- Дітки, а хто з вас працював у «Центрі Мистецтв»?

Презентація - захист своїх робіт за бажанням учнів

V. Етап контрольно-оцінювальний

1. Зошит, с. 47№7

а) - Я прочитаю вам оповідання, а ви слухайте уважно, які кольори у неба, листя, озимини.

б) - Читання оповідання вчителем

в) - Зафарбуйте відповідні кружечки

2. Групова робота

а) - Я пропоную вам об'єднатися у 3 групи. Кожна отримає завдання.

I група - Зберіть осінній пейзаж. Гра «Пазли» ; ІІ група – Поєднайте плоди, листочки; III група. - Оберіть ілюстрації, де зображена  осінь.

3. Підсумок уроку

Самооцінка

- Якщо   ваші   очікування   справдились, підніміть вгору осінні листочки, які лежать у вас на парті.

• Наступна >